上学敢玩锤子？这是课！

TECHNOLOGY

通用技术

教室里虽安坐于座位

却汗流不止的同学们，

走廊里隐约传来的

金属撞击声、摩擦声，

这就是最近在高二年级

时常能看到的景象、听到的声响。

原来，继上学期为

（点击蓝字查看详情）

任务圆满结束之后，

通用技术课程又发布了新的任务——

自制铁锤！

视频

徐元博同学自制锤子打磨教程

01

锤？镜？对锤贴花黄

TECHNOLOGY

同学们做的锤子到底怎么样呢？什么样的锤子是高质量作品呢？请您观察以下图片，判断哪一个锤子符合要求——

答案是——都不符合！

锤子必须要表面几乎看不到任何划痕才算达标，比如：

 没错，就是这么光滑！更有同学竟磨出镜面——

打磨，作为几大制作工序里看似最轻松的环节，似乎只需要拿着砂纸在锤头上反复摩擦即可，实际上它其实是工序中最艰难的部分。

如此高的标准，也难怪同学们不得不上课也反复摩挲，才有可能成功。

02

小小锤子也有标准

TECHNOLOGY

在本学期的通用技术课上，同学们需要经历锤子设计与制作的全过程。大家可以尽情发挥想象力和创造力，但是必须符合老师提出的设计要求及限定条件——

霍莹老师指导学生

设计过程中需要经过绘制草图、正等轴测图、三视图等步骤，依规范标注尺寸后，老师验收方案合格才能进入制作环节。制作过程中需要以16mmx16mmx80mm的长方体铁块作为锤头、直径为8mm长度为200mm的铁棒作为锤柄。

同学们动手实操的工作主要在于加工铁块，经过划线、锯割、锉削、打磨、制作螺纹（攻丝、套丝）、组装，最终获得自己独创的锤子作品。

03

锤子是怎样“炼”成的

TECHNOLOGY

步骤一：设计

严谨的绘制，千奇百怪的设计……三视图和正等轴测设计图见证了锤子内涵的外延，赫淮斯托斯打破脑袋也想不到这些点子……

许景源同学作品

贺翌鸣同学作品

步骤二：锯割

将铁块大致锯成设计的模样，才能方便接下来的精细加工。

步骤三：制作螺纹

很显然，同学们要做的是一把称手的工具，而不是武器。严丝合缝的螺纹有助于很好地连接锤头和锤柄，不至于在使用时有意外降临。

步骤四：锉削

同学们的设计很精巧，总有一些超出了钢锯能力之外。还好老师们有金工锉！

步骤五：打磨

“锤子”亮从磨砺出，“铁锈”香自苦寒来。精细地打磨可以让设计效果完美落地。当然，这也是最费时费力的一个环节。

04

花式“炫”锤

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历经“九九八十一重”考验，同学们终于大功告成！

胡景皓同学对自己的作品很满意：“从120目的砂纸一路打磨到1800目，最后再经过抛光膏处理，我的小锤头如镜般明亮。”

“非常感谢通用课带给我不一样的生活体验，希望在下一个项目——木结构承重中能有更多收获。”白晓薇同学则早早开始期待接下来的课程项目。

老师和同学们从全年级的作品中精选了几十把做成展板，在英才学院一层大厅中展示，快来看看有没有属于你的锤？

锤子需要花里胡哨吗？

做锤子能提高成绩吗？

这也许没有确凿的答案，

但我们真的是在磨锤子吗？

我们是

甘于千篇一律的方正？

甘于周身划痕的粗糙？

甘于一生只为敲打？

甘于平庸，甘于枯燥？

甘于琐碎，甘于现实？

不！

我们在现实的缝隙、

在生活粗糙而不完美的表面，

用坚韧

磨出一滩理想的光，

于干枯时粼粼，

磨出一面平滑的镜，

于迷失时映出真实的自己。

END

▻▻▻

撰稿：范禹东

组稿：霍莹、张榆晨、穆子雯、徐元博 

审核：田利华

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